初中七年级生物学教案：绿色植物维持碳—氧平衡的机制与实践探究.docx

初中七年级生物学教案：绿色植物维持碳—氧平衡的机制与实践探究

一、设计理念与课程标准依据

（一）设计理念

本教学设计以“生命观念—科学思维—探究实践—社会责任”四位一体的生物学核心素养为统领，贯彻“做中学、用中学、创中学”的课程改革理念。通过创设真实问题情境，引导学生像科学家一样思考绿色植物在生物圈碳—氧平衡中的关键作用，理解光合作用与呼吸作用的辩证关系，形成生态系统的物质循环与能量流动观念，培养可持续发展的生态伦理观。

（二）课程标准对应

1.《义务教育生物学课程标准（2022年版）》内容要求：

1.2.重要概念：绿色植物通过光合作用制造有机物，储存能量；通过呼吸作用分解有机物，释放能