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小学英语课堂评价与教师评价素养的关系研究论文

**摘要**

在小学英语教育实践中，课堂评价作为教学活动的重要环节，不仅直接影响学生的学习兴趣与语言能力发展，更深刻关联着教师评价素养的培育与提升。本研究旨在探讨小学英语课堂评价与教师评价素养之间的内在逻辑与相互促进机制，通过理论分析与实践案例，揭示二者如何协同作用，优化教学效果。研究发现，科学的课堂评价能够激发教师评价素养的提升，而教师评价素养的增强则进一步推动课堂评价的精细化与人性化。基于此，本文提出构建评价共同体、优化评价工具、强化教师专业发展等建议，为小学英语教育提供实践参考。

**关键词**

小学英语；课堂评价；教师评价素养；教学实践；教