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高中物理核心素养培养与评价体系构建中的课程设计策略研究论文

**摘要**

在高中物理教育改革深入推进的背景下，核心素养的培养与评价体系的构建已成为教学实践的核心议题。当前，课程设计策略在促进学生物理学科核心素养发展方面仍存在诸多挑战，如目标定位模糊、内容与评价脱节、教学活动设计缺乏针对性等。本文立足教学实际，通过分析核心素养培养与评价体系构建中的关键问题，探讨课程设计策略的优化路径，旨在为高中物理教师提供可操作的教学参考，推动物理教育的内涵式发展。

**关键词**

高中物理；核心素养；课程设计；评价体系；教学策略

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**一、问题的提出**

物理学作为自然科学的基础学科，不仅承载着知识传授