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初中一年级信息技术：“数字故事创作”项目规划导学案

??一、课程理念与设计依据

??本教学设计以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为核心指导，秉持“科”“技”并重、素养导向的育人理念。设计旨在超越传统的软件操作训练，将教学情境锚定于“规划创作作品”这一综合性、创造性的真实任务。通过“数字故事创作”项目，引导学生在解决真实问题的过程中，系统性建构项目规划与管理、数字化设计与表达的核心概念与关键能力。本设计深度融合项目式学习（PBL）模式，强调以学生为中心，通过驱动性问题引领，在分析需求、规划设计、原型制作、评价迭代的完整项目周期中，培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四大核心素养。同时，本设计注重跨学科视野的融合，将语文的叙事逻辑、美术的视觉表达、德育的情感价值等有机渗透，旨在培育学生利用信息技术进行创造性表达与跨学科问题解决的综合性素养。

??二、学情分析

??本教学对象为初中一年级下学期学生。经过小学阶段的信息科技课程学习及七年级上学期的过渡，学生已具备以下基础：第一，操作基础。能够熟练操作计算机基本系统，对文字处理、图像浏览、简单绘图或演示文稿制作软件有初步接触和使用经验。第二，认知基础。初步具备信息获取与简单加工的感性认识，但对于系统化的项目规划流程、规范化的设计方法认知较为模糊。第三，心理与行为特征。该年龄段学生好奇心强，乐于接受新鲜事物