古诗诵读教学反思：一年级首次接触古诗教学策略.pdfVIP

教学：

这篇古诗诵读是一年级的学生在结束汉语的学习后第一次接触到古诗诵读这个课

型，虽然有很多孩子曾经读过古诗，有的甚至可以背出几十，甚至上百首古诗，可是那种读

背和古诗诵读课是有着天壤之别的。在第一次古诗诵读课上我们需要让学生认识诗题、诗人，

了解一首诗有几行，有几句，通过诵读古诗认字，同时借助了解古诗的大意，并且通过

熟读达到成诵的目的……可以说这次是学生与古诗的第一次“亲密”接触。如何让学生做好

这第一次“亲密”接触为以后学习古诗打下良好的基础呢？我做了以下几点尝试：

1、从表象入手，重视简单的内容

我首先从学生所能直接看到的表象入手，一边板书诗题和诗人的名字一边告诉学生哪是诗

题，谁是写这首诗的诗人他叫什么名字。然后通过自己板书示范让学生明白这首诗中那些字

是生字，怎样把它们从诗中圈出来。并且们这首诗有几行，再让他们猜一猜这首诗有

几句，使学生了解到什么是行什么是句，以及行、句间的关系。

2、读、看、想结合，充分利用理解古诗

我在处理这一教学难点的时候就运用了诗文边的，通过让学生观察的方法了解

古诗所写的小山村是一个美丽而宁静的地方。其中“烟村”、“亭台”这些学生可能弄不

明白，我也通过图文结合的方式让