六年级道德与法治：环境保护知识学习与探索.pptx

六年级道德与法治：环境保护知识学习与探索演讲人2026-07-08

环境保护的基础认知与价值内涵01六年级学生可落地的环保实践探索路径02身边常见环境问题的具象表现与成因分析03长期环保素养提升的长效机制建设04目录

各位同学大家好，我是市生态环境宣传教育中心的专职宣教员，从事青少年环保宣教工作已有8年时间，今天受学校道法教研组邀请，和大家共同完成本节主题学习。本次内容严格对接义务教育道德与法治学科六年级课标要求，既覆盖基础理论认知，也结合本地生态案例、大家的日常学习生活场景展开，希望大家既能建立系统的环保认知，也能将所学内容切实落地到日常行为中。

环境保护的基础认知与价值内涵01

环境保护的基础认知与价值内涵开展任何主题的学习，首先要明确核心概念的边界与学习的意义，这是我们所有探索实践的出发点。

1环境保护的核心定义与覆盖范畴很多同学对环保的认知还停留在“种树、捡垃圾、治污水”的具象行为层面，实际上我国《环境保护法》对环境保护的定义是：保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展。简单来说，环保的范畴覆盖四个维度：一是大气、水、土壤、森林、湿地等自然生态要素的保护，二是生活垃圾、工业污染、农业面源污染等各类污染的防治，三是野生动植物、生物多样性的保护，四是全体公民生产生活行为的调整。也就是说，环保不只是政府和环保工作者