初中二年级英语“野性呼唤：生态保护与动物叙事”单元整体教学设计.docx

初中二年级英语“野性呼唤：生态保护与动物叙事”单元整体教学设计

??一、单元教学蓝图：指导思想和理论依据

??本单元教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度融合“人与自然”主题范畴下的生态伦理教育。以“大观念”（BigIdea）为统领，超越传统以词汇和语法为中心的碎片化教学，构建一个以“理解生物多样性价值、审视人类与野生动物关系、承担生态保护责任”为核心观念的整合性学习单元。理论支架主要源于内容与语言整合学习（CLIL）理念，强调通过英语学习学科知识（生态学、伦理学）与发展语言能力的双重目标；同时，借鉴项目式学习（PjBL）与情境学习理论，将语言学习置于真