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四年级语文教学目标与计划

四年级，是小学学习生涯中一个承上启下的关键阶段。学生们经过前三年的语文学习，已经具备了一定的识字量、阅读能力和初步的表达能力。这个时期，他们的认知能力正处于快速发展阶段，对世界的好奇心与日俱增，逻辑思维和抽象思维开始萌芽。因此，四年级的语文教学，既要巩固已有的基础，又要为高年级的深度学习做好铺垫，更要注重培养学生的语文核心素养，让他们在语言的世界里感受魅力，乐于探索，善于运用。

一、教学目标

四年级语文教学，应紧密围绕语文核心素养的培养，具体目标如下：

（一）语言建构与运用

这是语文学习的基石。

1.识字与写字：在阅读和生活情境中，继续认识常用汉字，累计识字量达到国家课程标准要求。写字方面，不仅要做到规范、端正、整洁，更要初步掌握汉字的间架结构，努力提高书写速度和美观度，培养良好的书写习惯和对汉字书写的兴趣。

2.阅读：能够独立阅读篇幅适中的课文和浅显的课外读物，理解主要内容，体会作者表达的思想感情。学习默读，做到不出声、不指读，并有一定的速度。初步掌握联系上下文、借助工具书等方法理解词语和句子的含义。能初步把握文章的主要观点或中心思想。

3.习作：乐于用文字表达自己的所见所闻所感，能把自己的想法写清楚、写具体。学习写纪实作文和想象作文，内容要真实，感情要真挚。能根据表达需要，学习使用常用的标点符号，做到语句通顺，不写错别字。

4.口语