原创力文档数学情感开启学生思维之门
《普通高中数学课程标准》中指出：既要关注学生数学
出发点和归宿由于情感行为与认知行为的统一性培养学生数学情感一定要以开启学生数学思维为基准与目标丰富的数学情感能促进学生数学理性思维的强化而深刻的数学理性思维又能增进学生对数学学习的情感所以说具备良好的数学情感是学生学好数学的重要条件
学习的水平，也要关注他们在数学活动中所表现出来的情感
态度的变化，新课程一方面设立了知识领域目标，另一方面
还设立了发展领域目标，这其中一个大的方面就是情感体验，
即引导学
数学情感开启学生思维之门
《普通高中数学课程标准》中指出：既要关注学生数学
出发点和归宿由于情感行为与认知行为的统一性培养学生数学情感一定要以开启学生数学思维为基准与目标丰富的数学情感能促进学生数学理性思维的强化而深刻的数学理性思维又能增进学生对数学学习的情感所以说具备良好的数学情感是学生学好数学的重要条件
学习的水平，也要关注他们在数学活动中所表现出来的情感
态度的变化，新课程一方面设立了知识领域目标，另一方面
还设立了发展领域目标，这其中一个大的方面就是情感体验，
即引导学
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