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对外汉语教学中的互动式学习策略

互动式学习的理论基础

认知心理学与建构主义视角的整合应用

互动式学习的核心在于通过师生、生生及生生之间的多维互动，促进语言习得者的知识建构。

从认知心理学角度看，学习并非被动接受外部刺激的结果，而是大脑内部信息加工与重组的动态过程。

互动式学习策略充分利用了工作记忆、图式理论以及元认知策略等认知机制，使学习者能够主动调动已有经验，建立新旧知识间的关联。

在互动情境中，学习者通过复述、解释、提问和辩论等高级认知活动，不断修正和完善自己的语言图式，从而实现深度理解而非表层记忆。

这种基于认知内化原则的教学模式，强调学习者在互动过程中主动构建知识框架，将抽象的语