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小学生劳动教育的家校社协同机制研究——以社区微型菜园建设为纽带

摘要

随着新时代教育改革的纵深推进，小学生劳动教育的异质化落实面临着时空割裂与协同惰性的现实围困。然而当前基础教育阶段的劳动实训长期流于形式，普遍存在家庭日常劳作缺位、学校基地资源匮乏以及社区支持流于纸面等紧迫问题。本文采用行动研究与准实验量化实证相结合的方法，依托社区微型菜园建设作为关键组织联结纽带，对全国十二个细分异质化社区的四百三十五名高年级学生实施了为期两个学期的动态干预。研究通过构建多元回归分析方程与路径检验模型，系统考察了社区微型菜园纽带对小学生劳动素养的直接驱动成效，并深入检验了空间可达性与家校社互动动机在这一路径中的链式中介调节效能。实证结果表明，基于社区微型菜园的协同模式显著拔高了小学生的劳动技能、责任认同与亲社会行为得分。空间可达性与多方互动动机在因果锁链中发挥了显著的不完全中介调节效能，其中路径中介效应占比达到了总效应的百分之四十二点八。本研究打破了传统仅依赖校内封闭式打扫或家庭零星内务的局限，有力确证了家校社柔性封装网络在促进长尾薄弱学校少儿核心素养均衡发展中的战略托底价值。

关键词：小学劳动教育；家校社协同；社区微型菜园；早期启蒙；思维品质

引言

随着我国城市化进程的加速推进以及基础教育大盘中德智体美劳五育并举大纲的全面落实，小学生劳动教育的异质化推进正面临着前所未有的时空围围困。这引发了学校