青岛版小学二年级数学上册第6单元《平均分实际应用》课时教案.docxVIP

青岛版小学二年级数学上册第6单元《平均分实际应用》课时教案

课时基本说明

本次授课对应青岛版小学二年级数学上册第六单元《表内除法（一）》第二小节第2课时，授课时长40分钟，授课对象为二年级第一学期学生。课前学情前测覆盖年级4个平行班共172名学生，数据显示：83.7%的学生能准确判断给定分物场景是否为平均分，79.1%的学生能借助小棒、圆片等学具完成指定要求的具象分物操作，但仅46.5%的学生能清晰表述分物过程中的已知条件和所求问题，62.2%的学生在脱离具象学具后，容易混淆“已知份数求每份数”和“已知每份数求份数”两类平均分场景的逻辑关系，错写算式单位的错误率高达38.9%。本节课将紧扣平均分“每份分得同样多”的核心本质，结合学生熟悉的生活场景搭建具象操作-半抽象画图-抽象建模的阶梯式学习路径，落实运算能力、推理意识、应用意识三类核心素养培养要求，所有习题设计均贴合青岛版教材例题逻辑，数据严谨无超纲内容。

教学目标设定

1.知识技能目标：学生能准确识别生活中两类不同要求的平均分实际场景，能借助摆学具、画示意图、连减计数等方式推导结果，熟练运用2-5的乘法口诀快速计算除法结果，正确率不低于90%，能正确标注不同场景下的算式单位，单位标注错误率控制在10%以内。

2.思维能力目标：学生能清晰对比两类平均分场景的异同点，梳理出“总数、份数、每份数”三个核心量的对应逻辑，建立“已知总