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小学四年级数学课堂实验计划

（可以结合实物投影展示记录表）汇报本组的实验过程、测量数据和实验结论。

2.集体评议：其他小组认真倾听，可提出疑问或补充意见。教师引导学生关注不同小组测量同一物体（若提供了相同物体）体积时结果是否相近，讨论产生差异的可能原因（如读数误差、水量多少等）。

3.总结方法：教师根据学生的汇报，总结“排水法”测量不规则物体体积的原理和方法：当不规则物体完全浸没在水中时，它所排开的水的体积就等于该物体的体积。用公式表示为：物体体积=放入物体后水的体积-放入物体前水的体积。

4.拓展思考：

*“如果我们要测量一个能浮在水面上的物体（如乒乓球）的体积，用今天的方法还能直接测量吗？我们可以怎么改进呢？”（引导学生思考“助沉法”，如用一个已知体积的重物将其压入水中）。

*“如果物体太大，容器放不下怎么办？”（引导学生思考更大的容器或其他方法，激发后续探究兴趣）。

*“今天我们用的是水，能用其他液体代替吗？”（理论上可以，但水最方便易得）。

九、实验观察与记录

1.观察重点：

*学生能否正确理解并操作实验步骤。

*学生在小组合作中的表现，是否积极参与，是否有良好的分工与协作。

*学生对“水面上升体积=物体体积”这一核心原理的理解程度。

*学生在遇到问题时的解决策略和探究精神。

2.记录方式：

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