基于体验式教学的书法教学设计：以毛笔握法为例.pptxVIP

1教学设计前期架构演讲人

教学设计前期架构01核心教学过程：递进式体验活动设计02教学评价与课后延伸设计03目录

基于体验式教学的书法教学设计：以毛笔握法为例

我从事中小学书法入门教学已有近十年，在长期的实践中我发现，毛笔握法作为书法学习的第一块敲门砖，历来被视为入门核心，但多数传统教学采用“口诀背诵+教师手动纠正”的模式，学生被动接受知识，不仅容易把硬笔握笔的肌肉记忆迁移过来，还往往因为不理解为什么要这么握，课上纠正课上错、下课回家打回原形，甚至因为入门阶段的枯燥感丧失对书法的学习兴趣。基于这一教学痛点，我尝试将体验式教学理念引入毛笔握法教学，以学生的亲身感知为核心，重构整个教学设计，以下是完整的设计方案。

01教学设计前期架构

1设计理念体验式教学的核心是以学生为中心，通过设计循序渐进的感知活动，让学生在亲身体验中主动建构知识，而非教师向学生的单向灌输。毛笔握法本质是一套身体动作范式，其舒适度、稳定性只有学习者自身能精准感知，因此我将本次设计的核心理念定为：“让学生在对比体验中自己找答案，而非记住教师给出的标准答案”，通过层层递进的体验，让学生自己感受到正确握法的优势，主动调整动作，形成稳定的肌肉记忆。

2学情分析本次教学针对七年级书法入门课开展，学情特点可分为三个层面：

2学情分析2.1知识基础所有学生都有六年以上的硬笔书写经验，已经形成固定的握笔肌肉记忆，对毛笔仅