基于体验式教学的劳技教学设计：以多肉养护为例.pptxVIP

1教学设计依据演讲人2026-07-07

教学设计依据01教学目标02教学准备04教学实施过程05教学重难点03教学评价设计06目录

基于体验式教学的劳技教学设计：以多肉养护为例

我从事初中劳技教学已有八年，一直以来都在探索如何打破劳技课“教师讲、学生看、下课忘”的传统模式，让劳动技能真正内化、劳动素养真正落地。体验式教学以学生为中心，强调通过亲身经历建构知识、涵养品格，与劳技课程“做中学、学中做”的核心要求高度契合。而多肉植物因品种丰富、材料易得、养护周期适中、学生接受度高，非常适合作为完整体验式劳动项目的载体。接下来我将从设计依据、教学目标到实施评价逐层展开本次教学设计。

01教学设计依据ONE

1劳动课程标准要求根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，7-9年级劳动课程的日常生活劳动模块中，要求学生掌握常见园艺植物的栽培与养护技能，能独立完成种植、养护全过程，形成热爱劳动、尊重生命、责任担当的劳动素养。本项目以多肉养护为载体，覆盖从操作实践到长期照料的完整劳动过程，完全符合课标对初中段劳动教学的要求。

2学情特征分析我所带的八年级学生，成长环境中系统性参与园艺劳动的机会较少，大多对绿植养护只有碎片化的感性认识。我连续三年统计过，班级里养过观赏植物、且能坚持照料超过三个月的学生不到总人数的三分之一：学生动手意愿强但耐心不足，对劳动的认知多停留在“完成单次任务”层面，