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2026年江苏高考语文真题考试试题及答案

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

凝视窗外的树，我们常常会发现，树的枝叶在风中摇曳的姿态，竟与人类的思维轨迹有异曲同工之妙。树木的生长不依赖于圆形的思维模式，而是在一种自由的、具有伸展性与分叉性的空间中推进。这种自然界的生长方式启发了我们对思维多样性的认识，也为当代教育理念提供了新的视角。

现代教育体系越来越强调学生思维的发展，但往往忽视了思维的非线性特征。如历史学家刘小枫所言：“思维如同树木，不应被钉在某个固定的方向上，而应允许它在多样性中自我生长。”这种观点在心理学研究中得到了印证，儿童与青少年的思维模式本质是开放的，能够在各种刺激中形成复杂的认知网络。然而，传统教育却倾向于用标准化的语言和固定的逻辑框架去规训学生的思维，导致了“剪枝效应”的出现——即过度干涉思维成长，使它无法自然延展。

在当代社会，信息爆炸式增长，思维的多元化显得尤为重要。树木在生长过程中会根据环境随机调整方向，从而达到最适宜的生长状态。同样，个体思维的灵活性也是适应社会变化的重要能力。作家林清玄曾在书中写道：“真正的智慧不在于找到对的答案，而在于知道如何回应不同的问题。”这暗示着思维的成长不在于单一答案的确定，而在于对待不同问题的多维度思考。

面对这种思维方式的演变，教育者需要重新思考“