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高中化学实验教学中科学探究活动对学生思维能力的培养研究论文

**摘要**

在高中化学实验教学中，科学探究活动是培养学生思维能力的重要途径。本文通过分析当前高中化学实验教学现状及科学探究活动的实施困境，探讨科学探究活动对学生思维能力培养的价值与意义，并提出优化策略。研究表明，科学探究活动能够有效提升学生的观察能力、问题解决能力、创新思维及合作能力，但当前教学中仍存在探究活动设计不合理、学生参与度低、评价体系不完善等问题。因此，教师需优化教学设计，强化学生主体地位，完善评价机制，以促进科学探究活动的有效实施，进而提升学生的综合思维能力。

**关键词**

高中化学；实验教学；科学探究；思维能力；培养