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高中化学与生物项目式学习跨学科整合教学效果评估论文

**摘要**

在高中教育阶段，化学与生物作为两门重要的自然科学学科，其知识体系虽各自独立，却蕴含着深刻的内在联系。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学方法，通过真实情境的问题解决，能够有效打破学科壁垒，促进知识的融会贯通。本文旨在探讨高中化学与生物项目式学习跨学科整合的教学效果，分析其在提升学生综合素养、培养创新思维及优化教学实践等方面的作用。通过案例研究与实践分析，提出优化跨学科教学策略的具体建议，为教育工作者提供参考。

**关键词**

高中化学；高中生物；项目式学习；跨学科整合；教学效果

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###一、引言

教育是点燃心灵