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聚焦核心素养培育，深化课堂教学改革——记我校语文组校本教研活动

一、活动基本信息

*活动主题：核心素养导向下的语文课堂教学策略探究——以阅读教学为例

*活动时间：本学期某周二下午

*活动地点：学校三楼会议室

*参与人员：语文组全体教师（X位）

*主持人：教研组长王老师

*记录人：李老师

二、活动背景与目标

随着新课程标准的颁布与实施，核心素养的培育已成为当前教育教学改革的核心议题。如何将核心素养的理念有效融入日常课堂教学，特别是在语文阅读教学中，如何通过优化教学设计与实施，真正促进学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等素养的全面发展，是我们语文教师面临的共同挑战。本次教研活动旨在通过理论学习、课例研讨与经验分享，共同探索核心素养导向下语文阅读教学的有效路径与方法，提升组内教师的专业能力与教学实践水平。

三、活动主要流程与内容纪要

（一）理论学习与理念引领

活动伊始，王组长首先带领大家重温了新课标中关于语文核心素养的具体内涵，并结合近期阅读的相关教育教学理论文章，做了题为《核心素养：从理念到课堂的桥梁》的微分享。她强调，核心素养的落地并非一蹴而就，需要我们在每一堂课的设计中都有意识地渗透，将“知识本位”转向“素养本位”。她提出，阅读教学不应仅仅停留在对文本内容的解读和知识点的掌握，更要关注学生在阅读过程