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八下：“××游记”作文讲评教案

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生回顾游记的基本特点及写作要求，明确本次习作中存在的共性问题与亮点；学习运用更生动的描写方法、更清晰的线索组织材料，初步掌握借景抒情、情景交融的写作技巧，提升游记的文学性与感染力。

2.过程与方法：通过佳作赏析、问题诊断、小组讨论、片段修改等方式，激发学生的自我反思与互助学习能力，引导学生主动发现并修正自身习作中的不足。

3.情感态度与价值观：培养学生细致观察生活、感悟自然与人文之美的能力，鼓励学生在游记中融入真情实感，展现独特的审美体验与思考。

二、教学重难点

1.重点：引导学生理解游记不仅是“记游”，更是“感游”，学会在描写景物中融入自己的感受与思考；掌握详略得当、重点突出的选材与组材方法。

2.难点：如何将景物描写与情感抒发有机结合，做到情景交融；如何运用恰当的修辞手法和描写角度，使景物描写生动形象，避免平铺直叙。

三、教学准备

1.教师：精心挑选本次学生习作中的典型佳作（2-3篇）及具有代表性问题的习作片段（隐去作者姓名），制作成PPT课件；准备1-2篇优秀的名家游记片段作为范例。

2.学生：带好自己的习作、红笔及笔记本。

四、教学过程

（一）导入：情景回顾，激发兴趣（约5分钟）

师：同学们，不久前我们一同踏上了“××”之旅（或引导学生回忆自己印象深刻的一次游