数学高效课堂：鸡兔同笼问题教学实录与反思.pptxVIP

202X;;数学高效课堂：鸡兔同笼问题教学实录与反思

作为一名从事小学高段数学教学十年的一线教师，我始终在探索如何在经典数学内容的教学中构建核心素养导向的高效课堂。本次我校开展高效课堂展示交流活动，我选择了人教版四年级下册“鸡兔同笼”这一经典内容进行公开教学，该问题承载了多元数学思想，是培养学生逻辑推理能力的优质载体，整个教学过程我围绕“以生为本、渗透思想、发展能力”的核心设计，现将本次教学的前置准备、过程实录与课后反思整理如下。;01;1学情分析;2教学目标设定;3教学重难点设定;4教学准备;02;1情境导入，渗透化繁为简思想;1情境导入，渗透化繁为简思想;2自主合作，探究解题方法;2自主合作，探究解题方法;2自主合作，探究解题方法;2自主合作，探究解题方法;3回归原题，巩固应用方法;4变式练习，感知模型本质;03;1本次教学的可取之处;1本次教学的可取之处;1本次教学的可取之处;2本次教学存在的不足;2本次教学存在的不足;2本次教学存在的不足;3后续教学的改进方向;3后续教学的改进方向;3后续教学的改进方向;