专题03 词语（成语）理解与运用.pdfVIP

微信公众号：瑾言教育资料库

专题03词语（成语）理解与运用

一、复习策略。

1．地毯式梳理积累。

（1）回归课本。课本是词汇积累的基础宝库。对小学阶段语文教材中的所有单元词语盘点、

课后注释词语、课文中重点词语进行系统整理。如五年级下册《祖父的园子》中“倭瓜”“蚌壳”

等具有特色的词语，不仅要掌握写法、读音，更要明晰在文中语境里的含义。

（2）拓展课外读物。鼓励学生广泛阅读经典文学作品、科普读物等。阅读时，准备专门笔记

本，遇到新颖、优美或不懂的词语及时记录。比如读《西游记》，积累“火眼金睛”“神通广大”

等成语；读科普书籍，掌握“潜移默化”“错综复杂”等书面语，拓宽词汇量。

2．深度剖析词语内涵。

（1）拆解字词。针对较复杂词语，尤其是成语，可拆字理解。如“走马观花”，“走”古义

为跑，“走马”即骑着马跑，“观花”是看风景，合起来理解为大略地观察一下。通过这种方式，

有助于学生准确把握词语核心意义。

（2）探寻来源。了解成语背后的故事、典故，能加深对其含义与用法的理解。像“负荆请罪”

源自廉颇蔺相如的故事