小学三年级数学《你中有我：探索加减乘除的混合奥秘》教学设计.docxVIP

小学三年级数学《你中有我：探索加减乘除的混合奥秘》教学设计

一、基本信息与设计理念

【学科】小学数学【年级】三年级（暑假机构新授课）【课时】第12讲（共1课时，时长90分钟）

【课题】你中有我：探索加减乘除的混合奥秘

【课程背景】本课程专为即将步入三年级下学期的学生暑期衔接而设计。基于北师大版教材“混合运算”单元的核心理念，将“过河”等经典情境进行重构与升华。课程旨在让学生在熟悉的生活场景中，不仅掌握“先乘除后加减”以及“小括号”的运算法则，更重要的是建立“模型意识”和“优化思想”，理解数学符号（小括号）的简洁性与必要性。

【核心素养指向】

【重中之重】运算能力：能够正确遵循运算顺序进行两步式题的计算。

【重要】模型意识：能够从具体情境中抽象出混合运算算式，理解其背后的数量关系。

【基础】应用意识：运用混合运算解决生活中的实际问题，体会数学与生活的“你中有我”。

【设计特色】本设计打破传统机构“讲练讲练”的枯燥模式，引入“矛盾冲突”与“符号创造”环节，让学生在“山重水复疑无路”的困惑中，自己“创造”出小括号，从而深刻理解其价值，培养高阶思维。

二、教学目标与重难点

（一）教学目标

1.【基础】掌握“先乘除，后加减”以及“先算括号内”的运算顺序，能正确计算100以内的两步混合运算（不含除法有余数的情况）。

2.【重