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基于故事讲述的小学英语口语教学效果评估论文

**摘要**

在小学英语口语教学中，故事讲述作为一种富有感染力的教学手段，能够有效激发学生的学习兴趣，提升其语言表达能力和沟通自信。本文通过概念阐述，深入探讨基于故事讲述的小学英语口语教学的核心要素，分析其对学生语言习得的影响机制，并结合实际案例提出效果评估的具体维度。研究发现，故事讲述不仅能够创设沉浸式语言环境，还能通过情感共鸣强化记忆，从而显著提升教学效果。本研究为优化小学英语口语教学策略提供了理论依据和实践参考。

**关键词**

故事讲述；小学英语；口语教学；效果评估；语言习得

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**一、概念阐述**

故事讲述作为一种跨文化、跨学科的传播