高中语文必修课程“竞选演讲的语言艺术与修辞策略”教案.docxVIP

高中语文必修课程“竞选演讲的语言艺术与修辞策略”教案

一、设计理念

本教案立足于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》对“语言积累、梳理与探究”及“实用性阅读与交流”学习任务群的核心要求，秉承“以学生为中心，以素养为导向”的课程改革理念。教学设计旨在打破传统单项技能训练的局限，构建一个融合语言学、修辞学、传播学、社会心理学与政治哲学初步认知的跨学科、综合性学习场域。

竞选演讲不仅是语言表达技巧的呈现，更是一个复杂的社会话语实践过程。本课程引导学生从“策略性沟通者”的视角，深度解构与建构竞选演讲文本。通过“情境-任务-探究-生成-评价”的闭环学习路径，学生将在真实的或高度仿真的竞选情境中，掌握如何运用语言艺术与修辞策略，有效地建构个人身份、阐述政治（或组织）理念、建立情感联结、回应公众诉求并最终争取认同。这一过程将深度融合逻辑思辨、情感共鸣与伦理考量，旨在培养学生的批判性思维、高阶沟通能力、社会责任感与民主参与意识，实现语文核心素养（语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解）的整合性发展。

二、学情分析

本课程授课对象为高中一年级下学期或二年级上学期的学生。此阶段学生的认知与心理发展呈现以下特征：

认知层面：学生的形式运算思维趋于成熟，具备进行抽象概念推理和复杂系统分析的能力。他们对社会现象、权力关系、公众舆论开始产生浓厚兴趣，并能初步运用批