从信息技术学科核心素养培养的视角看,新课标背景下要怎样重新定位信息技术校本选修课程的教学内容.docxVIP

随着教育改革的不断深化，新课程标准（以下简称“新课标”）对各学科的教学提出了以核心素养为导向的明确要求。信息技术学科作为培养学生数字时代核心竞争力的关键课程，其校本选修课程作为国家课程的重要补充和延伸，在核心素养培养中扮演着独特而重要的角色。如何在新课标背景下，从信息技术学科核心素养培养的视角出发，重新审视和定位校本选修课程的教学内容，使其更具时代性、针对性和实效性，是当前中小学信息技术教育面临的重要课题。

一、新课标背景下信息技术学科核心素养的内涵与要求

新课标明确指出，信息技术学科核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。这四个方面相互关联，共同构成了学生适应数字社会发展所必需的关键能力和品格。

*信息意识强调学生对信息的敏感度、判断力和获取、识别、筛选信息的能力。

*计算思维注重学生运用计算机科学领域的思想方法，进行问题分析、抽象建模、算法设计与问题解决的能力。

*数字化学习与创新关注学生利用数字工具和资源进行自主学习、协作探究、知识建构和创新实践的能力。

*信息社会责任则突出学生在信息活动中应遵守法律法规、恪守道德规范、保护个人信息、维护网络安全、参与数字公益的意识和行为习惯。

这些核心素养的提出，要求信息技术教学必须从传统的技能传授转向素养导向的育人模式。校本选修课程作为灵活性和选择性更强的课程形态，其内容定位必须