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(2026年)《教育学原理》考试复习资料

教育的本质与基本规律是2026年《教育学原理》考试的核心基石，其考查重点围绕教育的本质属性、教育与社会发展的互动关系、教育与人的身心发展规律三大维度展开。

一、教育的本质与基本规律

（一）教育的本质属性

教育的本质是“有目的地培养人的社会活动”，这一定义是区分教育与其他社会活动的核心标准，2026年考试将侧重考查三大区分维度：一是目的性，需区分教育活动与无目的的偶然影响（如儿童偶然从电视中学到知识不属于教育）；二是育人性，需区分教育与动物的本能训练（如猴子骑车属于条件反射，不属于教育）；三是社会性，需区分教育与个体的自我学习（如自学成才不属于狭义教育范畴）。命题形式以选择题、简答题为主，其中选择题常通过案例辨析考查本质属性的边界，简答题则要求阐述教育本质属性的内涵与意义。易错点在于混淆“教育”的广义与狭义范畴：广义教育包括家庭、学校、社会教育，狭义教育特指学校教育，考试中需根据题干语境精准判断。

（二）教育与社会发展的基本规律

教育与社会发展的互动规律包括生产力对教育的制约作用、政治经济制度对教育的决定作用、文化对教育的影响，以及教育的社会功能（政治功能、经济功能、文化功能）。2026年考试将结合《中国教育现代化2035》的要求，重点考查教育的经济功能与文化功能的实践体现：

1.生产力对教育的制约：需掌握生产力决定教育规模与速度、教育结构