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本科生导师制：理念、实践与发展路径探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

随着高等教育从精英化向大众化的转变，我国高等教育规模持续扩大，学生数量大幅增加。在这一背景下，传统的教育模式逐渐暴露出一些问题，难以满足学生个性化、多样化的发展需求。传统教育模式多采用大班授课形式，注重知识的传授，师生互动相对较少，教师难以针对每个学生的特点和需求进行个性化指导，不利于学生的全面发展和创新能力的培养。

同时，学分制在高校中的广泛推行，赋予了学生更多自主选择课程和学习进度的权利，这对学生的自主学习能力和规划能力提出了更高要求。然而，许多学生在面对丰富的课程资源和自主学习空间时，往往感到