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高中英语“双减”实施中作业设计中的英语口语表达论文

**摘要**

在“双减”政策背景下，高中英语作业设计需要从传统机械重复模式转向以学生核心素养为导向的实践性、互动性任务。本文聚焦英语口语表达在作业设计中的创新路径，分析当前作业设计的痛点，提出融合情境化、交互式、分层化策略的具体方案，旨在通过优化作业结构提升学生的实际语言运用能力，促进英语教学从“知识灌输”向“能力培养”的转型。

**关键词**

“双减”政策；英语口语表达；作业设计；核心素养；情境化教学

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###一、引言

“双减”政策的落地，如同一股清泉涤荡着基础教育领域的痼疾，尤其对英语教学提出了更高要求——作业不再仅仅是知识的巩固