高中语文二年级：思辨性演讲稿写作中批判性思维与共情能力的协同培养.docx

高中语文二年级：思辨性演讲稿写作中批判性思维与共情能力的协同培养

??一、课程整体设计理念与依据

??本教学设计立足于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的核心精神，以“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四大核心素养为统领，尤其聚焦于“思维发展与提升”这一关键维度。我们认为，在高中二年级这一学生抽象逻辑思维与价值观形成的关键期，演讲（口语交际的高级形式）与写作（书面表达的精粹形式）的结合，是锤炼学生高阶思维与激发深层情感的绝佳熔炉。演讲非简单的口头报告，其本质是在特定语境下，运用逻辑与情感说服听众、建构共识的综合性言语实践。这要求创