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小学数学五年级上册小数的大小比较核心知识清单.docx

小学数学五年级上册小数的大小比较核心知识清单

一、学科核心素养与课标解读【非常重要】

作为苏教版小学数学五年级上册第三单元《小数的意义和性质》的核心内容，“小数的大小比较”不仅是知识技能的掌握点，更是培养学生数感、推理意识及应用能力的关键载体。根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本部分内容需达到以下深度理解：

（一）核心概念建构【基础】

小数的大小比较并非孤立的新知识，而是整数大小比较方法的自然延伸与拓展，同时也紧密联系着小数的意义和性质。其本质是对“计数单位”个数的比较。例如，比较0.6和0.48，实质上就是比较60个0.01与48个0.01的多少。这种以计数单位为核心的比较逻辑，是打通整数、小数、分数一致性理解的关键桥梁35。

（二）核心素养指向【重要】

1、数感：通过对小数实际意义的理解（如价格、长度、质量等），直观感受小数的大小关系，而非机械地比较数位。例如，能迅速判断0.3元（3角）大于0.25元（2角5分）57。

2、推理意识：经历“具体情境——直观模型——抽象法则”的探究过程，能够有条理地表达比较大小的思考过程，并能将比较整数大小的方法迁移到小数中来，发展归纳、类比推理能力49。

3、应用意识：能将小数大小比较的知识应用于解决生活中的实际问题，如商品比价、运动成绩排名、身高体重比较等，体会数学的应用价值4710。