市公开课认识平均分教学设计.docxVIP

一、教学内容

人教版小学数学二年级下册“表内除法（一）”第一课时——认识平均分。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生在具体情境中理解“平均分”的含义，初步掌握平均分的方法，能通过动手操作将一些物体平均分成若干份，并能判断一份物体是不是平均分。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等数学活动，引导学生经历从具体到抽象的认知过程，培养学生的动手操作能力、初步的逻辑思维能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣，体验合作与分享的快乐，渗透公平、公正的思想。

三、教学重难点

*教学重点：理解“平均分”的意义，掌握平均分的两种基本方法（按指定份数分、按每几个一份分）。

*教学难点：在具体操作中体会“每份同样多”的含义，准确把握平均分的过程，尤其是当总数不能正好分完时的思考（此点可根据学生实际情况灵活处理，本课主要聚焦于能正好分完的情况）。

四、教学准备

教师：多媒体课件、实物投影仪、各种形状的学具（如小圆片、小棒、水果图片等）、磁性黑板。

学生：每人准备若干相同的学具（如小棒或圆片）、练习本。

五、教学过程

（一）创设情境，初步感知“平均分”

1.故事导入，激发兴趣

师：春天来了，小熊的生日也到了，它邀请了几位好朋友来家里做客。熊妈妈准备了一些美味的食物（课件出示：6个苹果，3只小熊）。熊妈妈想把这些苹果分给小