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小学二年级科学《做衣服的材料》知识清单

一、课程导入与核心概念建构

（一）课程核心概念界定：【基础】

1.材料的概念：本课程所指的“材料”是用于制造衣物及其配饰的所有物质。在科学学科的语境下，材料不仅指其名称，更指向其作为物质所具备的特定属性，如柔软性、粗糙程度、吸水性、弹性等。这是连接物质科学领域与日常生活应用的桥梁。

2.衣物与材料的关系：衣物是人类文明的重要标志，其功能从最初的保暖、防护，发展到现在的美观、舒适、表达个性等多重需求。这些功能的实现，完全依赖于构成衣物的材料的特性。因此，认识做衣服的材料，就是认识我们如何利用自然与改造自然，以满足自身需求的科学探究过程。

3.二年级学生的认知起点：本学段学生处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的时期，对世界的认识依赖于具体的、可感知的实物和直接的体验。因此，本知识清单的构建，强调从学生身边最熟悉的衣物出发，引导他们通过看、摸、拉、揉等多种感官方式，亲历科学探究的过程，从感性认识逐步上升为理性分类。

（二）课程总目标与知识地图：【重要】

1.科学探究目标：学生能够运用多种感官（眼、手等）和简单工具（如滴管、放大镜）对衣料进行观察、比较、描述和分类。能够根据材料的某一特征（如来源、手感）提出简单的分类标准。

2.科学知识目标：说出至少三种常见的做衣服的材料名称（如棉、麻、丝绸、羊毛、合成纤维）。初步了解这些材料的主要来源