天津市和平区2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题（含解析）.docxVIP

天津市和平区2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题

第I卷（22分）

一、（每小题2分，共8分）

阅读下面的文字，完成小题。

“鲲鹏”这一意象出自《庄子·逍遥游》，庄子创造它旨在说明自然万物都“有所待”，但随着后代文学创作的不断刷新，这一文学意象也逐渐（）了新的文化意蕴，成为（）的文化符号。

鲲鹏意象内涵的转换，始于魏晋时期。魏晋文人不能忘怀世俗，又要越名任心，因此介于现实与自由之间翱翔的鲲鹏，就成为当时文人的心理寄托。郭象《庄子·逍遥游注》中说“夫小大虽殊，而放于自得之场。则物任其性，事称其能，各当其分，逍遥一也”，阮修《大鹏赞》中则云“志存天地，不屑雷庭”，二者皆突破了鲲鹏意象“有所待”的本意。

到了唐代，鲲鹏意象内涵进一步转换。李白《大鹏赋》云“未若兹鹏之逍遥，无厥类乎比方”，在此鲲鹏由“有所待”才能展翅高翔的文学意象，转化为绝对自由、搏击万里的文学意象。此赋问世后，（），“家藏一本”，可见影响之大！自此鲲鹏也就成为自由翱翔的象征了。

鲲鹏意象内涵的转换，是文本接受的必然结果。阮修截取鲲鹏意象以抒情，是（），夺他人之酒杯浇自己心中的块垒；郭象对鲲鹏意象的哲学阐释，是引申说理，借《逍遥游》的阐释建构自己的哲学体系；李白的《大鹏赋》则是自由创造，在大鹏意象中，寄托一种激荡天地、自由飞翔的襟怀。______。

鲲鹏意象的变化，正是通过对原始文本意