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小学三年级数学上册《千米的认识》核心素养知识清单

一、核心素养导航——本课学习目标与价值

【基础】▲知识与技能：结合具体情境，认识长度单位“千米”（km），知道“千米”在实际生活中也叫“公里”。掌握1千米=1000米，能进行千米与米之间的简单单位换算。

【重要】★过程与方法：通过“感知—推算—体验—应用”的探究过程，借助操场跑道、里程碑等生活素材，初步建立1千米的长度观念。学会借助步行时间、步数、交通工具速度等常见参照物来估测一段路程的长度，发展空间想象能力和估测能力。

【非常重要】☆情感态度与价值观：在实践活动中体会数学与日常生活的紧密联系，感受数学在描述世界中的作用，增强学习兴趣。通过了解祖国的大好河山（如长江、长城等的长度），培养爱国主义情怀和民族自豪感。在小组合作与户外实践中，培养团结协作和勇于探索的精神。

【难点与重点】教学重点：建立1千米的长度观念，掌握千米和米之间的换算关系。教学难点：在头脑中形成清晰的1千米表象，并能灵活运用千米的知识解决实际生活中的距离问题。

二、知识结构全景图——建立单元知识框架

本课是“测量”这一单元的核心内容，它连接了已学的较小长度单位（毫米、厘米、分米、米）和未来要学习的更大长度单位，构建了一个完整的长度单位认知体系。

已学基础（内部联系）：毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、米（m）——用于测量较短物体或