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人教版小学三年级数学上册《倍的认识》同步试题

在小学数学的知识体系中，“倍”的认识是一个重要的转折点，它标志着孩子们的数学思维开始从具体数量的比较向倍数关系的理解过渡。这一概念看似简单，实则是后续学习更复杂乘除法应用题、比例等知识的重要基石。因此，在初步学习“倍”的概念后，进行有针对性的同步练习至关重要。本次同步试题的设计，旨在帮助同学们巩固对“倍”的含义的理解，熟练掌握“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的基本方法，并能运用所学知识解决简单的实际问题，逐步培养观察、比较和逻辑推理能力。

一、填空题(用心思考，准确填写)

1.圈一圈，填一填。

（此处应有图示：例如，第一行画3个○，第二行画6个△，△的个数是○的（）倍。）

上图中，如果把（）个○看作一份，那么△有这样的（）份，所以△的个数是○的（）倍。

2.12里面有（）个4，12是4的（）倍。

18里面有（）个6，18是6的（）倍。

3.一个数是7，另一个数是它的3倍，另一个数是（）。

4.小红有5支铅笔，小明的铅笔数是小红的2倍，小明有（）支铅笔。

5.操场上有3名跳绳的同学，踢毽子的同学人数是跳绳的4倍，踢毽子的有（）名同学。

二、看图列式计算(仔细观察，列式解答)

1.看图写出倍数关系。

（此处应有图示：例如，左边有2只小鸡，右边有6只小鸭。）

小鸡：