《有的人》教学设计.docxVIP

于对比中见真章，于哲思中悟人生——《有的人》深度教学设计

一、文本解读与教学定位

臧克家先生的《有的人》，并非一首简单的抒情诗，它更像是一篇凝练的哲理散文，一首荡气回肠的人生价值宣言。诗作以其深刻的思想性、鲜明的对比手法和朴素而富有张力的语言，成为中国现代诗歌宝库中的经典。本设计旨在引导学生透过文字表象，深入理解诗歌所蕴含的人生价值观，辨析不同的生命存在方式，并从中汲取精神力量，树立积极向上的人生追求。

教学这篇课文，不应仅仅停留在对字词的理解和对修辞手法的分析，更要着重引导学生进行价值判断和情感体验。它适合作为培养学生批判性思维、提升人文素养的优质文本。

二、教学目标的确立

（一）核心素养导向

1.语言建构与运用：准确、有感情地朗读诗歌，把握诗歌的节奏和韵律；理解并积累诗中富有表现力的词语和句式，体会其表达效果。

2.思维发展与提升：通过对比分析，理解诗歌两组“有的人”的不同内涵及其象征意义；引导学生辩证思考“生”与“死”、“轻”与“重”的人生哲学。

3.审美鉴赏与创造：感受诗歌简练有力、对比鲜明的艺术特色，体会其蕴含的强烈情感和深刻哲理，培养初步的诗歌鉴赏能力。

4.文化传承与理解：理解诗歌所颂扬的为人民服务的精神和崇高的人生境界，引导学生思考个人与社会的关系，树立正确的人生观和价值观。

（二）具体能力目标

1.能够清晰概括诗歌中两种“有的人”的不同表现及