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基于核心素养的高中语文任务群教学策略与评价机制研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革浪潮中，高中语文教学正经历从知识传授向能力培养的深刻转型。任务群教学作为新课程改革的核心实践模式，通过整合学习内容、活动方式与评价标准，有效促进学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养的协同发展。本研究聚焦高中语文任务群教学策略与评价机制的优化路径，结合教学实践案例，探讨如何通过设计真实情境、驱动深度学习、创新评价方式，构建兼具科学性与人文性的语文教学新生态。研究旨在为一线教师提供可操作的教学参考，推动语文教育从“教知识”向“育素养”的真正转变。

**关键词**