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2026年《《水调歌头》教学设计优秀5篇》

《《水调歌头》教学设计优秀5篇》由精心整编，希望在的写作上带给您相应的帮助与启发。

《水调歌头》教学设计1

教学要点

1.掌握《水调歌头·游泳》中有关字词的读音和含义。

2.理解句意，概括此词的中心。

3.理解本词中的想象，进而引导学生进行合理想象与联想的能力。

4.在理解的基础上背诵全词。

教学过程

1.检查上节作业。

①背诵《沁园春·长沙》。

②朗读《水调歌头·游泳》，正音。

2.导入

①此词写于1956年，时值社会主义革命与建设事业顺利发展之时，武汉长江大桥正加紧施工，全面开发长江的规划正在制定，作者看到大好的发展形势兴致很高，心情欢快，短短几天三次畅游长江。试与1927年所作《菩萨蛮·黄鹤楼》相较，“烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江”，一个“锁”字，写出心情的沉重。此词亦写同一地点，却是“极目楚天舒”，一个“舒”字，写出心情开朗。这正是知人论世才能懂词。

②此词联想巧妙，想象丰富，但都与题目“游泳”相关涉。因此要求同学们读诗词时一定要注意题目。游泳离不开水，这首词中所描写的游泳地点是长江，所写的景物，所联想到的典故神话自然都应与江水有关。

3.分析词句理解