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活动设计：异性相处锦囊一初中生异性交往心理活动课设计

活动理念

初中生（12~15岁）处于青春期早期，自我意识迅速发展，性心

理逐渐觉醒，容易对异性产生好奇、关注与好感⑴。因此，初中阶

段是学生异性交往的敏感期与高频期。

在此阶段，恰当的异性交往能够促进学生性别角色的成熟与发展,

助力学生性别心理健康发展。但当前初中生异性交往存在诸多问题，

如交往过密、交往离、交往方式不当、缺乏交往界限等，部分学生

甚至存在“谈性色变〃或过度亲密的异性交往行为，以上问题均会对初

中生的人际交往发展产生负面影响。

《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确提出，

初中生应把握异性交往尺度，建立良好的人际关系。因此，本活动课

程旨在帮助学生正确看待异性交往、掌握科学的交往方法⑵。

课程通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动形式，引导学生

掌握异性交往的公开性、适度性、主动性、广泛性、距离性五大原则，

帮助学生形成正确的异性交往认知。

•活动目标•

1知.识目标：引导学生理解正确的异性交往内涵，认识正确的异

性交往对自身发展的重要意义。

2.技能目标：使学生掌握异性