九年级英语Unit 3礼貌问路与跨文化交际能力培养教案.docx

九年级英语Unit3礼貌问路与跨文化交际能力培养教案

一、教学指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深入贯彻核心素养理念，旨在将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养有机融合于课堂教学全过程。教学设计以社会文化理论为基石，强调语言学习是在真实社会文化互动中构建意义的过程。同时，依托任务型语言教学法和内容与语言整合学习理念，将“询问与指示方向”这一语言功能，置于“公共空间礼仪”、“城市文化差异”及“有效信息获取”等跨学科主题之下进行深度探究。教学强调从纯语言形式的操练转向在真实、有意义的交际情境中发展学生的语用能力与社会语用意识，引导学生在完