问题链教学激活初中数学深层思维应用机制探析
目录TOC\o1-4\z\u
一、问题链教学的概念内涵 4
二、初中数学深层思维特征 5
三、问题链设计原则 8
四、激活深层思维的目标定位 10
五、认知冲突的生成机制 11
六、问题递进的组织方式 13
七、课堂情境的导入策略 14
八、问题指向的思维层级 16
九、学生先验经验的唤醒 18
十、探究活动的驱动路径 19
十一、数学概念的建构机制 21
十二、数学关系的辨析机制 23
十三、数学方法的迁移机制 25
十四、数学表征的转换机制 27
十五、推理能力的培养
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