第3.1课 《祝福》教学设计-【中职专用】高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块下册）.docxVIP

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《祝福》教学设计

教学目标：

1.体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用

2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法

3.准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。

教学重点：

1.体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。

2.本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。

教学难点：

理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本。

课时安排：四课时

教学过程：

一、创设情境，引入新课

提到鲁迅，大家并不陌生，他堪称现代中国的民族魂，同时他又是20世纪世界文化巨人之一。他塑造了很多类型的旧中国的人物形象，初中我们学过的由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。今天，我们学习鲁迅先生的另一篇著名的小说——《祝福》，感知鲁迅。

二、了解作者

1.鲁迅（1881-1936），周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的新思想家、文学家、革命家。

2.主要作品集及作品

散文集：《朝花夕拾》《野草》

杂文集：《南腔北调》《而已集》《二心集》《且介亭杂文集》《华盖集》

小说集：《呐喊》《彷徨》

《呐喊》是鲁迅的第一本短篇小说集，共收14篇小说，其中《狂人日记》中国现代文学史上第一篇白话小说，取名《呐喊》意