（共21页PPT）《散文诗二首》优质课课件.pptxVIP

七上第二单元散文诗二首

亲情号

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活动一：读朗读指导单元导语：学习本单元，要继续重视朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。

朗读指导—共情法共情：心理学术语，又称同理心。指感受或理解他人情感的能力。共3产生共情，读出抑扬顿挫情三步法2细品字词，读准语气语调1概说文意，确定感情基调

朗读指导—共情法1概说文意，确定感情基调顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏、捉迷藏，充满了母子之间的欢乐。轻松活泼

朗读指导—共情法2细品字词，读准语气语调①假如/我变成了一朵金色花，只是为了/·····好玩，长在/那棵树的高枝上，笑嘻嘻地/在风中摇摆，又在/新叶上跳舞，妈妈，你····会认·识·我吗？（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）

朗读指导—共情法2细品字词，读准语气语调(妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。读出母亲的担忧、焦急、欣喜、嗔怪的语气。)②“你到哪里去了，你这坏孩子？”(孩子撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈，不要让她知道。“我不告诉你，妈妈。要读出孩子的淘气、机灵、撒娇和对母亲的爱恋。)”

朗读指导—共情法3产生共情，读出抑扬顿挫要求：小组合作，分段朗读。与文中的角色共情，读出抑扬顿挫。

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活动二：绘《荷叶·母亲》交流插图如果要为本文配一幅插图，