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技能抑或应试：中职学校升学差异化路径的形成逻辑

□万若

[摘 要]打通中职学校升学渠道是发展职业教育的重要举措。然而，中职升学究竟是促进了技能培养的转型升级，还是导致了去技能化的应试倾向，已成为亟待回应的现实问题。本研究借鉴社会嵌入性理论，基于对珠三角地区的T中职与中西部S中职的比较分析，发现两地的升学路径呈现显著分化：前者深嵌于开放市场与实用主义文化传统之中，依托紧密的产教融合互动，形成技能为本的升学路径；后者受制于封闭市场及文凭至上的传统观念，走应试替代技能的升学路径。这一分化源于劳动力市场实践与教育观念的交互作用，深植于区域社会结构的差异性之中。因此，职业