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对母校的倡议书

一、倡议的缘起：从个人记忆到集体共鸣的呼唤

当我们毕业多年后重返母校，脚踩熟悉的梧桐道、望见图书馆三楼依旧亮着的灯光，总能涌起一股难以言说的温暖——那是一段被刻进生命里的时光，是我们最初的理想发芽、第一次学会独立思考的地方。叶澜在《教育概论》中明确指出，学校作为承载文化传承与人才培养的核心载体，其价值不仅在于知识的传递，更在于为个体生命搭建起连接过去、现在与未来的精神桥梁（叶澜，2006）。于我们而言，母校早已不是一个单纯的求学场所，而是藏着青春悸动、成长阵痛与无数珍贵回忆的“精神原乡”。

回望母校近些年的发展，我们既为她的硬件升级感到欣慰，也不免留意到一些值得思考的细节：曾经满座的“新生入学教育”讲座，如今因参与人数渐少而调整到小礼堂；承载着历届校友记忆的老宿舍楼，在翻新后被重新命名，却少了几分与过往的联结；在校生们在求职时，常常感叹“找不到能对接行业需求的实践机会”，而我们这些已步入社会的校友，虽有资源却不知道该如何对接母校的真实需求。中国高等教育学会发布的校友参与高校发展报告显示，全国范围内近三成高校的校友参与母校建设的比例不足十分之一，这既反映了校友与母校之间的联结存在断层，也说明我们对母校的反哺仍有巨大的提升空间（中国高等教育学会，2018）。

正是基于这份“我与母校双向奔赴”的期许，我们写下这封倡议书——不是站在“前辈”的视角指点，而是以“共同成长者”的