统编版高中语文必修上册《声声慢》《醉花阴》群文阅读教学设计.docxVIP

统编版高中语文必修上册《声声慢》《醉花阴》群文阅读教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

*学生能够准确、有感情地诵读《声声慢》与《醉花阴》，把握词的节奏和韵律。

*理解两首词的基本内容，把握主要意象（如“黄花”“酒”“西风”“雁”“梧桐”“细雨”等）的象征意义。

*分析李清照在不同时期词作的风格特点及其成因，理解“愁”的内涵差异。

*学习比较阅读的方法，探究不同作品中情感表达的异同。

2.过程与方法：

*通过反复诵读，感受词的意境和情感。

*通过小组讨论、合作探究，分析意象，品味语言，理解词人情感。

*通过对比分析，引导学生自主发现两首词在情感、意象、语言风格上的异同。

*结合李清照的生平经历，深入理解其情感变化的深层原因。

3.情感态度与价值观：

*感受李清照前后期词作中所蕴含的深挚情感，体会其个人命运与时代变迁的紧密联系。

*欣赏李清照词作的艺术魅力，培养对古典诗词的热爱。

*体会词人在苦难中所展现的生命韧性与家国情怀。

二、教学重难点

1.教学重点：

*品味两首词中的意象，理解其象征意义及在表情达意上的作用。

*比较分析《醉花阴》的“闲愁”与《声声慢》的“浓愁”，把握“愁”的不同内涵。

2.教学难点：

*理解李清照南渡前后词作风格的转变及其深层原因。

*体会《