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大语言模型赋能微专业课程资源平台自适应导学的实证研究

在教育数字化纵深推进的宏大进程中，微专业以其聚焦前沿领域、周期短与实用性强的优势，成为高等教育与终身学习体系应对产业快速变革的重要抓手。然而，微专业课程往往跨越多学科边界，知识密度高且更新迭代迅速，学习者的基础差异与学习目标呈现出高度的异质性。传统的线性导学模式难以兼顾个性化诉求，极易导致部分学习者在高密度知识前迷失方向。随着人工智能技术的跃升，大语言模型凭借其强大的自然语言理解、逻辑推理与内容生成能力，为破解这一困境提供了全新契机。开展大语言模型赋能微专业课程资源平台自适应导学的实证研究，旨在揭示智能技术如何深度重塑学习路径，为数字时代的精准育人提供科学范式。

自适应导学的核心挑战在于对学习者认知状态的精准建模与学习资源的动态匹配。在实证研究的设计中，平台首先依托大语言模型构建了智能导学引擎。与传统的规则推荐不同，大语言模型能够深入解析微专业课程视频、电子文献与实操案例的语义内容，自动抽取核心概念并构建跨模态的知识图谱。同时，模型通过分析学习者在平台上的多维度交互数据，如代码提交轨迹、测验答题文本与论坛讨论记录，构建动态更新的数字画像。当学习者在“数据分析”微专业中面对一道数据清洗难题停滞不前时，模型不仅能识别出其知识点盲区，更能理解其背后的逻辑偏差，从而为生成个性化导学路径奠定了坚实的认知基础。

基于精准的学情诊断，大语言模