小学六年级语文下册《语文园地一》教学设计（统编版）.docxVIP

小学六年级语文下册《语文园地一》教学设计（统编版）

一、教学目标与核心素养定位

【基础·积累】

1.引导学生回顾本单元课文（《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》）的学习过程，能结合具体文本，交流并总结“分清内容主次，体会作者详略得当”表达效果的方法。

2.揣摩并理解《词句段运用》第一部分中“一律”“清一色”“都是”“通通”以及“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”等一组组同义词语的表达效果，体会汉语表达的丰富性与精确性，并能结合具体语境迁移运用。

3.了解并积累中国传统民俗中一些特定事物的吉祥寓意，如“过年吃鱼”“建筑上雕刻蝙蝠”等，感受中华民俗文化的博大精深，增强文化认同感。

【重要·发展】

4.通过对比、删减、替换等方法，品味《词句段运用》第二部分中不同风格的行楷书法作品，感受行楷书写的流动之美与速度之便，能自主选择并临摹喜欢的行楷范字，提升书写兴趣和审美能力。

5.能有感情地朗读并准确背诵《长歌行》（汉乐府），理解诗意，体会诗人对时光易逝、人生短暂、奋发进取的感慨，受到珍惜时间、努力向上的情感教育。

【核心·拓展】

6.【难点】学习并初步掌握“分清主次、详略得当”的写作方法，能在自己的习作中根据表达中心的需要，合理安排材料，做到重点突出、层次分明。

7.鼓励学生在课外阅读和生活中，继续关注民俗文化，积累不同民族、不同地区的风俗习惯，