孙红玲《尼尔斯骑鹅旅行记》教学反思.docxVIP

孙红玲《尼尔斯骑鹅旅行记》教学反思

《尼尔斯骑鹅旅行记》作为一部享誉世界的儿童文学经典，其丰富的想象力、深刻的人文内涵以及对少年成长的细腻描摹，使其成为小学高段课外阅读与课内拓展的优质素材。近期，我围绕这部作品开展了一系列教学活动，旨在引导学生感受文学魅力，体悟成长真谛，并提升其文学欣赏与思辨能力。现将本次教学过程中的一些思考与感悟梳理如下，以期在未来的教学实践中不断优化与提升。

一、教学目标的设定与达成：在奇幻旅程中锚定核心素养

本次教学，我将核心目标设定为三个维度：其一，引导学生梳理尼尔斯的旅行路线与主要事件，把握故事情节的脉络，初步感受作品的奇幻色彩；其二，深入分析尼尔斯在旅途中的性格转变，理解“成长”的多义性——从顽劣到善良，从自私到勇敢，从漠视生命到尊重自然；其三，激发学生对异域文化（瑞典地理、民俗）的好奇心，培养其跨文化理解意识，并引导学生联系自身生活，思考人与动物、人与自然的关系。

在目标达成方面，通过“尼尔斯旅行地图”绘制、“尼尔斯成长关键词”提炼等活动，学生能够较好地把握故事主线，并对尼尔斯的转变过程有清晰的认知。例如，在对比尼尔斯对待小动物前后态度的变化时，学生们能主动找出具体事例，如从欺负小狐仙到救助松鼠、帮助雄鹅莫顿等，从而理解其内心的柔软与责任感的萌生。这表明，对于情节梳理和人物初步分析的目标基本达成。

二、教学过程的亮点与创新：让经典与生活碰撞

1.